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觀看了南京市教學研究室教育質量監測中心教育專家丁玉祥做的《學校中層執行力與管理素養提升》視頻講座，講座內容主要包含了“認識學校中層的管理定位”“明晰中層執行力的核心內涵”“了解中層執行力的缺失危害” “歸因中層執行力的薄弱因素”“把握中層執行力的提升方法”“強化中層管理素養的必備要素”等六個方面；丁老師提出管理干部是學校管理的核心力量，要進行正確的管理定位，真正提高執行力，打造知行合一的知行文化，塑造有凝聚力的團隊，才能助力學校持續發展。
工作18個年頭的我工作崗位又有了新的調整，由教務處主任調整為教學副校長。作為一名學校中層干部，我粗淺地談談中層干部在學校管理中如何發揮積極作用，并總結了自己平時的點滴做法，略述于下。
一、中層干部要準確定位自己的角色，才能有效發揮作用，學校中層干部是單位承上啟下，承前啟后的中堅力量。中層干部首先是校長的助手，是校長工作思路的實施者，是學校具體措施的執行者，因此，中層干部在工作中必須積極主動，學會發現問題，及時與領導溝通，實事求是，大膽建言。秋季學期，疫情再次肆虐，不得不采取線上教學，為了使得線上教學更有實效性，教學管理中心要求各年級按照學校線下教學的課表、時間表進行每日的線上教學安排，兩天過去了，老師們接到了家長諸多反饋：孩子們在每天在線時間太長影響視力；每節課的上課時間40分鐘過長，能否改為30分鐘；課后服務時間學生完成老師留的作業，需要個別輔導的可以用多種方式，不需要時刻盯著電腦屏幕；全市全員做核算時線上晨讀是否可以根據各小區的實際情況來參加等問題。在當天晚上的線上行政會議，我如實將老師們反映的問題提出來，后經過領導班子的商討，決定根據提出的問題第二天立即實行線上教學作息時間表和課程表上課，會議結束后就讓各班班主任通知家長。這樣的決定老師和家長都很滿意，一是他們的建議得到了領導的采納，二是學校領導班子辦事效率高，解決問題之迅速完全超出了他們的想象。雖說這是一件微不足道的小事，但細微之處顯素質，新任領導班子在教師心目中的威信也就是在這樣一件又一件小事中慢慢建立起來了。
其次，作為中層干部，既是學校各項工作的組織者和參與者，又是各自部門的決策者和執行者，這對中層干部是很大的考驗。所以中層干部更要多學習，多思考，善于觀察分析，善于溝通，靈活機動處理好各種關系，妥善處理好學校各部門之間的工作關系，和領導、教師之間促進心理上的相融，形成工作上的合力。暑期期間，因為疫情的原因，一年級新生網上進行了報名，并且完成了制訂校服和參加新學期課后服務的報名，因為這兩項工作，一年級的所有老師和行政人員先后加班兩天對400名家長進行了兩次逐一電話溝通，這工作量大可想而知。9月份開學前，教務處對400名一年級新生要進行分班，因為疫情原因，家長又不能來校參加家長會，學生也暫時不能回校，分班后如何將學生的分班情況報到要求告知每一位家長？面對近400名學生分成8個班的表格冥思苦想：逐一打電話通知家長，這就是第三次全員電話了，這個工作量確實有些大。更何況開學前的工作多，任務重，各位老師每天都在參與新課標的培訓，每天培訓結束下班后讓老師們加班？于心不忍啊！我和教學管理中心副主任張麗坐在一起絞盡腦汁想辦法，百度里查找解決辦法。最終想到將隨機分好的8個班學生名單形成數據庫導出放進“易查分”小程序，將各班班主任建好的QQ群二維碼也各班的數據庫中，在臨時組建的新生QQ群里下發通知，讓家長在“易查分”小程序中輸入孩子的姓名就可以查看所分在的班級，掃描班級二維碼進入班級群，不到一個小時，班主任建好了班級群，每一位家長也隨時從群中接收到學校發的任何消息。這不僅研究了“易查分”小程序用法，完成分班信息快速查詢、掃碼進入班級群的工作，開學后還協同藝體中心通過“接龍管家”小程序進行網上報名，讓藝體中心社團納新工作更加科學、便捷。遇到新的問題，勤于思考，積極get新的技能，創造新的工作方式解決新的問題。
這是極不平凡的一年，疫情原因，線上、線下上課經常是隨時切換。周日的晚上八點后才接到上級的通知，第二天由原定的線下教學改為線上教學，在學校工作群里把任務布置下去的時候，自己心里多少還有些忐忑，可我們的班主任老師下午八點多接到的任務，二話沒說立即行動起來，晚上加班到深夜，有的老師給學生家長打電話發短信，家長不了解情況，還罵我們老師是騙子：一會線下教學一會線上教學，誰會相信？但是，沒有一個老師抱怨和退縮，對于老師們在工作中反饋的困難和問題，我及時和領導溝通協商，拿出解決方案。第二天早上，我們的線上教學順利開展，上下齊心，形成合力，這就是我們的工作態度。
再次，中層干部要有過硬的業務能力，既是指揮員，又是戰斗員，能獨當一面地做好自己分管的工作，敢于負責，主動管理，大膽做主。對上級下達的任務做實、做細、做活，和其他部門及中層之間要相互補臺，使學校各項工作得以順利開展。
二、中層干部要修身立德，以身作則，提高自身素養
中層干部首先要提高的是政治素養和人格素養。人品端正，作風正派，不計較個人得失，大事講原則，小事講風格。要做有德之人，待人有真情實感，工作扎扎實實，以完美的人格去影響教職工。
多年以來自己一直在一線帶班，深知每位班主任老師的學生的管理工作、家長的溝通工作繁瑣，工作十分辛苦。作為年級主管領導，為自己主管年級的老師們減壓，指導如何做好特殊學生的家校教育管理工作，為老師們排憂解難，幫助老師解決工作生活的困難，讓老師沒有后顧之憂，一心撲在工作上。
中層干部其次要努力提高能力素養和學習素養，工作要留心，細心、熱心，勇于開拓，敢于創新。善于學習，時時不忘提高自己的專業能力。作為學校工作的骨干力量，中層干部應走在課改的前沿，積極吸收新的理念，樹立新的思想，積極參與課程改革，中層干部不僅是學校政策的執行者，更應成為課改的先鋒者，這樣才能更好地引領教師科研興校，科研強校。
來學校工作的18個年頭里，從一名普通教師到年級組長到學校中層管理者。在角色的不斷轉換中，我對管理崗位也有了更新的認識，中層管理者需要多付出，付出得越多，得到的信任和尊嚴也就會越多。用真情感動老師，用行為影響老師，用激情點燃老師，用實力征服老師，用行動帶動老師，付出必有回報。
世上沒有完美的個人，但可以有戰無不勝的團隊。作為教育人，我們不忘初心，砥礪奮進，為學校高質量地發展而不懈努力。
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